美国现行的高考评价制度不能全面考查学生素养。学业能力倾向测试（SAT）与美国大学入学考试（ACT）是美国公认的高考，但都存在学生“刷题”争得高分的现象。
对此，这两项考试不断改进考试内容与方式，如学业能力倾向测试的写作为了力戒套作的问题，从2016年开始，命题由任务驱动型作文改为分析性写作。
但试行不久，各种培训机构便研制出有针对性的考试模板，新的套路又产生了。
因此，专家们表示，只要有统一的命题形式，就会有急功近利的应对策略，难以全面考查学生素养。
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